Resumo

Este trabalho se detém a analisar a proteção de crianças e adolescentes na Política de Assistência Social. Sabendo do vínculo dessa política com a Igreja Católica em sua gênese e suas práticas assistencialistas/imediatistas, faz-se-à um recorte histórico de sua trajetória, sobretudo nas conquistas legais e amadurecimento desta enquanto Política Social de oferta obrigatória do Estado. Utiliza-se a metodologia de revisão de literatura. Com isso, observa-se que a Assistência Social embora não consiga sanar todas as expressões da questão social, de proteção social, ela, por sua vez contribui significativamente com o desenvolvimento pessoal, social e profissional de seus usuários, sobretudo no fortalecimento de vínculos e de proteção de crianças e adolescentes. 

Autor(s)

Jessé Nunes Andrade

Orientador(s)

Lais Almeida de Sousa

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Criança. Adolescente. Assistência Social.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

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Resumo

O grande avanço da digitalização na sociedade e a ampliação das tecnologias de informação têm criado um cenário no qual a coleta, o armazenamento e o compartilhamento de dados pessoais se tornaram rotineiros tanto no mundo físico quanto no digital. Frente a isso, o presente trabalho teve como objetivo compreender a proteção desses dados no contexto digital, com ênfase na Lei Geral de Proteção de Dados brasileira. Como objetivos específicos, abordou-se sobre a proteção constitucional dos dados através da emenda 115/2022; discorreu sobre as diferenças e semelhanças do da Lei Geral de Proteção de Dados e o Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados, demonstrando quais os impactos dessas diferenças em seus respectivos ordenamentos; e relatou os desafios enfrentados na implementação da LGPD, considerando aspectos como coleta de dados, fiscalização e medidas de segurança da informação. Tratou-se de uma pesquisa e revisão bibliográfica do tipo narrativa, com natureza básica, com objetivo exploratório. O estudo concluiu que apesar das diferenças e semelhanças compartilhadas entre os regulamentos, a GDPR serviu como modelo para a LGPD, e que a implementação da LGPD foi essencial para a garantia da privacidade de dados no Brasil. 

Autor(s)

Expedita Vanessa Alves Alexandre

Orientador(s)

Brian O’Neal Rocha

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Dados Pessoais. Lei Geral de Proteção de Dados. Regulamento Geral da União Europeia.

Curso

DIREITO

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Resumo

O seguinte trabalho se propõe analisar a proteção do Estado e da família quanto ao apoio às pessoas com problemas devido ao uso de álcool, usuários do Centro de Atendimento Psicossocial Álcool e outras Drogas (CAPS AD) do município de Icó, no Estado do Ceará, bem como detectar as supostas falhas do tratamento dos mesmos, ocasionando em várias recaídas, procriando assim a desvinculação familiar. O método investigativo utilizado foi o dialético e o estudo de campo de natureza quali-quantitativa, onde se utilizou a entrevista semiestruturada, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado aos usuários do CAPS AD. Foram entrevistados12 (doze) usuários, com o objetivo de obtermos conhecimento sobre o público do campo estudado. Detectamos que o Estado enquanto provedor das políticas publicas voltadas para o álcool e outras drogas, se encontra cumprindo sua função, dando auxilio para manter as unidades desse sistema em funcionamento. Notou-se que a família assume um papel fundamental na vida de cada um dos usuários entrevistados, dando proteção e afeto aos sues membros.

Autor(s)

Thallys Henrique Albuquerque Nunes

Orientador(s)

Luciana Maria Lôbo Barbosa

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Proteção. Estado e família. CAPS AD.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Resumo

Essa pesquisa teve como objetivo analisar a proteção social básica e viabilização dos direitos do (a) idoso (a) analise das atividades do CRAS I em Cedro – Ceará, para dar cumprimento a Política Nacional da Assistência Social – PNAS, onde a entrevista será realizada com os profissionais do devido órgão. Como instrumento investigatório a coleta de dados dá-se por meio de questionário sobre o tema em questão. O presente trabalho monográfico vem resgatar a história e evolução das Políticas Sociais no Brasil, enfatizando a Política Nacional de Assistência Social – PNAS que de acordo com a Constituição Federal de 1988 vem fazer valer o direito que está posto na PNAS, na Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS, referenciando a importância do Centro de Referência de Assistência Social – CRAS, onde o Assistente Social vem atuar seguindo um código de ética profissional e o projeto ético político da profissão que com a implantação do Sistema Único de Assistência Social SUAS, vem fazer valer o direito dos usuários que dela necessitam. No entanto para a análise da atuação do Assistente Social no Centro de Referencia de Assistência Social - CRAS, faz-se necessário fazer um estudo sobre a instituição, analisando a atuação, dos profissionais no que se diz respeito ao idoso dentro das atividades executadas, seguindo a Política Nacional da Assistência Social – PNAS, e o Estatuto do Idoso. 

Autor(s)

Tereza Wyana Ferreira Viana

Orientador(s)

Rita Stellamaris Pereira Gonçalves

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Política; Assistência Social; Estatuto; Idoso.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Resumo

O presente trabalho consiste em um estudo que teve como finalidade apresentar modelos de atendimento da clínica psicanalítica com crianças. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de natureza qualitativa e exploratória. A relevância deste estudo sustenta-se na escassez de artigos científicos que compilam as práticas psicanalíticas institucionais com crianças no Brasil e, ainda, na necessidade de se problematizar a atual perspectiva predominante acerca da saúde mental infantil, que tem como consequências: a patologização da infância, a estigmatização de seu sofrimento psíquico, a desconsideração da criança como sujeito e a fragmentação dos serviços destinados a esse público. Nesse sentido, fez-se uma pequena explanação sobre a clínica clássica psicanalítica individual infantil e suas contribuições que possibilitaram fundar aqui no Brasil outros modelos de cuidado voltado ao público infantojuvenil, compondo e apoiando a rede de saúde mental. Pôde-se concluir que continua em construção uma clínica psicanalítica voltada para crianças, como também a formulação de novas teorias que possam contribuir para a sua solidificação.

Autor(s)

Jéssica de Andrade Freires

Orientador(s)

Sâmara Gurgel Aguiar

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Psicanálise. Clínica. Infância.

Curso

PSICOLOGIA

Resumo

Partindo das reflexões acerca da criança descortinada por Freud, direcionando o saber psicanalítico para a educação infantil, aponta-se a importância da transferência como recurso essencial para a educação por corroborar para o aprendizado. Para a psicanálise, a criança é constituída de impulsos e emoções manifestadas pelo inconsciente e consciente respectivamente, o que torna esse sujeito singular. Ressalta também que o ingresso dessa criança na educação infantil evoca sentimentos de angústia e de mal estar por sua inclusão em uma cultura diferente. Os sentimentos infantis são representados por meio de sintomas psicossomáticos e psíquicos, ao qual precisa ser entendido como uma forma de linguagem expressa conforme cada fase do desenvolvimento, no intuito de promover sua independência e seu desenvolvimento integral em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social através de práticas pedagógicas baseadas nos conhecimentos que se tem sobre o sujeito psicanalítico. O presente trabalho constitui-se como uma revisão bibliográfica de análise qualitativa, realizada por meio do procedimento técnico de fichamento de livros digitais e físicos, artigos científicos, periódicos e outros, a fim de abordar o tema tomando como base o processo histórico da educação infantil, da infância e das teorias psicanalíticas. Compreende-se que uma das contribuições da psicanálise no campo da educação trata-se da promoção de uma nova compreensão e percepção dos educadores diante da infância, evidenciando a impossibilidade de padronizar comportamentos e interpretações do mesmo a partir da noção de singularidade na psicanálise.

Autor(s)

Raimundo Severino de Oliveira

Orientador(s)

Davi Sampaio Cardoso

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Psicanálise. Educação Infantil. Transferência. Sintoma.

Curso

PSICOLOGIA

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Resumo

Com o intuito de amenizar o sofrimento humano em sua fase terminal de vida, metodologias terapêuticas foram desenvolvidas a fim de prestar uma assistência não somente aos pacientes, mas as suas famílias, seguindo os princípios dos cuidados paliativos. A Psicologia, como ciência que se dedica à investigação do comportamento e dos processos mentais dos indivíduos, desempenha um papel fundamental no aprimoramento e eficácia dos procedimentos paliativos. Assim, essa pesquisa teve como o objetivo compreender a atuação da psicologia frente aos pacientes em fase terminal e suas famílias. O estudo realizado foi bibliográfico, onde os materiais foram escolhidos pela consulta nas plataformas Periódicos CAPES, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e pela PePSIC- Periódicos Eletrônicos em Psicologia. Ao realizar esse estudo, verificou-se que a atuação do psicólogo no atendimento de pacientes em cuidados paliativos requer uma reflexão abrangente sobre a importância e o impacto desse trabalho tanto para os pacientes quanto para seus familiares. As pesquisas demonstram que a atuação do psicólogo em cuidados paliativos revela-se essencial na promoção de um atendimento verdadeiramente humanizado e integral, onde as dimensões emocionais, psicológicas e espirituais dos pacientes são cuidadas com a mesma atenção que os aspectos físicos.

Autor(s)

Chayene Roseno Ferreira

Orientador(s)

Lielton Maia Silva

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Cuidados paliativos. Equipe multiprofissional. Humanização. Pacientes terminais. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

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Resumo

A Psicologia Educacional e Escolar é uma área da Psicologia que atua nos diferentes processos que compreendem as inter-relações escolares e as reformulações dos modelos educacionais constituindo-se como um campo de atuação pautado na prevenção e promoção da assistência, empenhando-se na mudança da visão escolar dos “alunos-problema” e centrando-se no contexto holístico e subjetivo da instituição escolar. Sob esses aspectos, a presente monografia objetivou compreender as nuances Teóricas e Práticas da Psicologia no Brasil no âmbito escolar. Para tingir tais objetivos, realizou-se uma pesquisa de revisão de literatura bibliográfica, descritiva, narrativa com abordagem qualitativa que foi realizada no período de abril a maio e de janeiro a junho de 2019. Os resultados obtiveram a ascendência das temáticas voltadas as contribuições da psicologia na educação em 22,5% dos trabalhos, as questões das atuações profissionais em 20% dos achados, seguidas por 17,5% para a importância escolar comunitária, com associação de 2, 5% para as famílias, junto as 15% das práticas escolares elaboradas através de métodos históricos, sociais e culturais específicos, complementados através de leis e diretrizes em 5% dos achados. Portanto, conclui-se que a Psicologia Escolar e Educacional é importante para a articulação das teorias e práticas voltadas as soluções das problemáticas no ambiente escolar, pois ela ajuda na criação de estratégias e ações, ordenando as necessidades dos atores escolares e integrando as equipes multidisciplinares para modificar as realidades socioculturais e fomentar saúde mental nas comunidades e escolas. 

Autor(s)

Ana Áurea de Sousa da Silva

Orientador(s)

Alcylanna Nunes Teixeira

Ano de Publicação

2019

Palavra Chave

Psicologia Educacional. Ensino-Aprendizagem. Papéis do Psicólogo Escolar.

Curso

PSICOLOGIA

Resumo

A escola é uma instituição de suma importância para o desenvolvimento e/ou formação dos indivíduos, a ela a missão de capacitar tais sujeitos para a vivência em sociedade. É notório que tal trajetória é composta de vários encalces que fogem do processo de ensinar e de aprender, o que se faz necessário a inserção de outras áreas como a psicologia para ajudar na compreensão, bem como no desenvolvimento de estratégias/ ações que resolvam e/ou amenizem demandas em uma ordem psicossocial. Sendo assim, o presente estudo possui como objetivo compreender sobre a psicologia escolar/Educacional, levando em consideração sua práxis, lutas, conquistas e dificuldades presentes na oferta do serviço. O presente trabalho utiliza-se como metodologia uma revisão bibliográfica realizada por meio de pesquisa nas plataformas Scielo, BVS-Psi, Google acadêmico, tendo como palavras chaves Psicologia, Escola, Educação brasileira e a Lei 13.935/19. Diante do exposto, podemos notar que a Psicologia Escolar/Educacional tem muito a contribuir com sua práxis, é uma área que tem ganhado espaços nos últimos anos, assim como vem se destaca no que se diz respeito a produção de estudos e experimentos. Por isso, que cada vez mais se faz necessário estudos que visem compreender a complexidade dos diferentes fatores que atuam no processo de ensino-aprendizagem.

Autor(s)

João Cândido Andrade Junior; Marina Bezerra Silva

Orientador(s)

Maria Erilucia Cruz Macêdo

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Psicologia. Escola. Educação brasileira. Lei 13.935/19.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

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Resumo

A Psicologia Escolar representa uma área que proporciona desenvolvimento de maneira global. Nesse sentido, então essa nova era da psicologia escolar vem para desmistificar e quebrar os ideais antigos de que o fracasso escolar era responsabilidade apenas do aluno, agora com uma nova perspectiva de olhar para o indivíduo como um todo. O objetivo geral desta pesquisa é discutir alguns trabalhos publicados pela psicologia escolar, no Brasil, durante os últimos anos. A princípio, a maior diferença entre psicologia educacional e escolar se dá porque uma esta relacionada a teoria e a outra a prática em si. Em relação às atuações do psicólogo escolar, analogamente se tinha apenas a visão de aluno como indivíduo que precisava ser estimulado e desenvolvido cognitivamente, entretanto a BNCC traz a importância de trabalhar não somente aspectos cognitivos, mas também integrar aspectos psicológicos por meio do desenvolvimento de competências socioemocionais dentro das escolas. O presente estudo contou com abordagem qualitativa, uma pesquisa de caráter exploratório com enfoque de revisão sistemática, foi feito um levantamento bibliográfico dentre as bases de dados SCIELO e PEPSIC, mediante aos descritores: Psicologia Escolar, Psicólogo Escolar, Psicologia Educacional, a Lei n° 13.935/2019, tendo como resultado 5 publicações apreciadas, em seus resultados e discussões, conta-se além de estudos qualitativos, a presença também de relatos de experiências aos quais permitem confirmar a importância das intervenções realizadas pela psicologia escolar. Para finalizar, é percebido que esta área de atuação necessita da implementação da Lei 13.935/2019 para mais avanços.

Autor(s)

Emily Dias Feitosa

Orientador(s)

Sandra Mary Duarte

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Psicologia Escolar; Lei N° 13.935/2019; Desenvolvimento global.

Curso

PSICOLOGIA

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