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| Contracepção em jogo: o que os adolescentes sabem sobre isso? (E 157) | Rosane Shirley Saraiva de Lima | ENFERMAGEM |
Contracepção em jogo: o que os adolescentes sabem sobre isso? (E 157)
Resumo
A adolescência é uma fase de transição repleta de mudanças biopsicossociais, descobertas e conflitos que deixam os jovens vulneráveis a diversas problemáticas, como a gravidez não planejada e as IST. Estudos evidenciam que dentre os inúmeros fatores associados a isso, esteja o déficit no conhecimento sobre contracepção. Nesse contexto, a educação em saúde é um instrumento imprescindível para a mudança dessa realidade, na medida em que proporciona o empoderamento e não a simples transmissão de informações. Para isso, devem ser traçadas estratégias motivadoras como os jogos que se destacam como uma tecnologia educativa. A partir desta prerrogativa a pesquisa objetivou analisar o impacto de um jogo educativo sobre o conhecimento de adolescentes frente à contracepção. Para isso, foi realizado um estudo exploratório - descritivo, com abordagem quantitativa em uma escola de ensino fundamental do município de Pereiro-CE. Participaram da pesquisa 56 adolescentes de 12 a 18 anos. A coleta de dados ocorreu no mês de março de 2017 por meio de um questionário aplicado antes e após a sua participação no jogo. As variáveis foram analisadas descritivamente. Os dados obtidos foram organizados em tabelas com apoio do programa SPSS 20.0 e discutidos a partir da literatura acerca da temática. Identificou-se a redução do diálogo entre pais e filhos e a baixa procura dos profissionais de saúde, havendo maior busca por fontes inseguras como a internet. Observou-se que as relações de dominância entre os gêneros ainda prevalecem e que estas interferem no uso dos anticoncepcionais. Percebeu-se que os adolescentes possuíam maior conhecimento em relação aos contraceptivos mais presentes nos debates cotidianos: preservativo masculino e anticoncepcional oral e ideias equivocadas em relação aos demais como a pílula do dia seguinte, o DIU e a vasectomia. Viu-se que o jogo interferiu positivamente na maioria das respostas analisadas após a sua aplicação e mostrou-se como uma ferramenta eficaz de educação e promoção da saúde, uma vez que, proporcionou o interesse dos participantes, um ambiente de espontaneidade e de construção compartilhada de conhecimentos, demonstrando a importância de o enfermeiro estar mais presente na escola e que utilize metodologias ativas como esta, atuando em parceria com os professores e com os pais Autor(s) Rosane Shirley Saraiva de Lima Orientador(s) Roberta Peixoto Vieira Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Adolescente. Conhecimento. Contracepção. Educação em Saúde. Jogos e Brinquedos. Curso ENFERMAGEM |
| Contraceptivos ofertados pelo sus e interações que podem comprometer sua eficácia (E 495) | Cláudia Romualdo Duarte | ENFERMAGEM |
Contraceptivos ofertados pelo sus e interações que podem comprometer sua eficácia (E 495)
Resumo
Esse estudo tem como objetivo geral identificar os fatores que alteram a eficácia dos métodos
contraceptivos oferecidos pelo Sistema Único de Saúde. A partir disso tornou-se a
problemática: quais são os fatores que interferem na eficácia dos anticoncepcionais? Trata-se
de uma Revisão Integrativa de Literatura avaliando publicações de estudos que proporcione
um desfecho geral da problemática evidenciada. A busca foi realizada na plataforma
Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Biblioteca Virtual Scientific Eletronic Library Online
(SCIELO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF) e Literatura Latino-Americana e do
Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). A busca e coleta de dados deu-se início em agosto
de 2022 e se expandiu para setembro de 2022. Os critérios de inclusão foram: artigos
publicados na integra, na língua portuguesa no período de 16 anos, e foram excluídos, artigos
repetidos nas plataformas, artigos pagos, e os que fugiram da abordagem apresentada. Diante
disso o estudo apresentou como resultado os fatores; diferença entre as classes sociais,
dificuldade no acesso a consultas de planejamento familiar, fatores de risco junto aos efeitos
colaterais, interações medicamentosas, ausência de confiança na pausa das pílulas. Destaca-se
a importância das consultas de planejamento familiar, reforçando a abordagem acerca dos
fatores que podem comprometer a eficácia dos anticoncepcionais e oportunizando possíveis
debates para estratégias de intervenção. Autor(s) Cláudia Romualdo Duarte Orientador(s) Raimundo Tavares de Luna Neto Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Mulheres. Anticoncepcionais. Interferência. Curso ENFERMAGEM Baixar |
| Contribuição da responsabilidade social corporativa no desempenho financeiro – um estudo de caso na empresa x em Icó-Ce (CC 174) | Alan Pereira de Carvalho | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Contribuição da responsabilidade social corporativa no desempenho financeiro – um estudo de caso na empresa x em Icó-Ce (CC 174)
Resumo
A presente pesquisa almejou verificar a contribuição do nível de entendimento da
Responsabilidade Social Corporativa por parte dos colaboradores no desenvolvimento
eficiente das práticas socioambientais na empresa, abordando os impactos ocasionados através
das práticas sociais e ambientais no desempenho financeiro. Para obtenção dos dados foi
desenvolvido um estudo de natureza exploratória e quantitativa com os colaboradores dos
setores administrativos e financeiros da Empresa X, localizada no município de Icó/CE no
período entre fevereiro a maio de 2018. O instrumento para coleta de dados foi um
questionário com 13 questões objetivas. Para fundamentação teórica do trabalho foram
abordados conceitos e fundamentos da Responsabilidade Social Corporativa (RSC), a
contabilidade e sua importância no desenvolvimento sustentável bem como as vantagens
proporcionadas para a organização com impacto em seus relatórios. Constatou-se que há um
entendimento sobre a temática e seus impactos na empresa, tais como diferencial competitivo
e a melhoria na imagem da mesma. Evidenciou-se também que, independente da função
exercida, os colaboradores contemplam os resultados positivos na área administrativa e
financeira. Os participantes do estudo demonstraram atenção às mudanças ocorridas no
cenário econômico em prol da sustentabilidade, pois reconhecem as modificações na
organização que trabalham. Autor(s) Alan Pereira de Carvalho Orientador(s) Tayssa Vieira Barreto Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Responsabilidade Social Corporativa. Contabilidade. Desempenho financeiro. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Contribuição do centro de referência da assistência social- CRAS na prevenção das drogas na adolescência (SS 56) | José Teixeira da Silva Júnior | SERVIÇO SOCIAL |
Contribuição do centro de referência da assistência social- CRAS na prevenção das drogas na adolescência (SS 56)
Resumo
O Centro de Referência da Assistência Social CRAS é um local onde são efetuados e realizados os
serviços e atividades da proteção social básica, tais atividades tem como principal objetivo
potencializar a família e seus membros, e que houve a sua implantação com aprovação da Política
Nacional de Assistência PNAS. O presente Trabalho de Conclusão de Curso TCC, tem como objetivo
discutir e analisar sobre a contribuição do Centro de Referência da Assistência Social CRAS, na
prevenção do uso de drogas entre os adolescentes, bem como, verificar se esses serviços e atividades
desenvolvidas no âmbito do CRAS II- BNH no município de Icó- CE, no ano de 2013, previnem os
adolescentes no combate das drogas e efetiva a garantia de direitos, e analisar o impacto social para a
vida de crianças e adolescentes que convivem com o problema de drogas na família. Busca-se
demonstrar as principais conseqüências da droga e a forma como este afeta a vida dos indivíduos no
que diz respeito às suas relações familiares. Autor(s) José Teixeira da Silva Júnior Orientador(s) Katiana Bezerra Bastos Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Contribuição, CRAS, Prevenção, Drogas e Adolescentes. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Contribuição do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos para a qualidade de vida do idoso: uma análise no CRAS II de Cedro-Ceará (SS 226) | Jânia Kátia Marques Souza | SERVIÇO SOCIAL |
Contribuição do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos para a qualidade de vida do idoso: uma análise no CRAS II de Cedro-Ceará (SS 226)
Resumo
Cresce de forma avassaladora na sociedade brasileira o número de idosos que
apresentam algum grau de dependência. Partindo do exposto, o presente estudo
oportunizou dissertar sobre a contribuição do Serviço de Convivência e
Fortalecimento de Vínculos para a Qualidade de Vida do Idoso, fazendo uma análise
no CRAS II de Cedro-Ceará. Para realizá-lo recorreu-se a duas pesquisas:
bibliográfica e de campo. A primeira foi desenvolvida mediante consultas em
diversas fontes, tais como: livros, revistas, artigos de internet, etc. A segunda foi feita
no CRAS II de Cedro-Ceará. É válido mencionar que o questionário foi à técnica
viabilizada para obter os dados da aludida pesquisa. Dentre os objetivos
vislumbrados por este estudo destaca-se: analisar a importância do Serviço de
Convivência e Fortalecimento de Vínculo para a qualidade de vida dos idosos
atendidos no CRAS II ora especificado. No que concerne à escolha do tema justificase pela necessidade de compreender como o grupo de convivência pode melhorar
para a qualidade de vida da pessoa idosa. Quanto aos resultados, este estudo
evidenciou que a qualidade de vida é uma preocupação constante do ser humano,
sendo que nos dias atuais existe um cuidado acerca da saúde do idoso, abrangendo
as condições biológicas, psicológicas e socioculturais. Dessa forma, faz-se
necessário especificar a relevância das políticas públicas voltadas aos idosos, como
exemplo. Mais ainda é necessário que o idoso através de um contínuo
acompanhamento possa satisfazer suas necessidades físicas, sociais, afetivas,
culturais, enfim, tudo aquilo que contribui para a promoção de uma vida digna e
saudável. Autor(s) Jânia Kátia Marques Souza Orientador(s) Rita Stellamaris Pereira Gonçalves Ano de Publicação 2015 Palavra Chave Serviço de convivência e fortalecimento de vínculos. Qualidade de vida. Idoso. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Contribuições da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento da criança com transtorno do espectro autista (P 334) | Cicera Thyelly Teixeira de Freitas | PSICOLOGIA |
Contribuições da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento da criança com transtorno do espectro autista (P 334)
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se como um transtorno correlacionado
ao neurodesenvolvimento e apresenta como características a dificuldade na comunicação, na
interação social e comportamento restritivo ou repetitivo, sendo a gravidade e apresentações
variáveis. Esse estudo justifica-se pela situação atual do planeta, onde os transtornos mentais
tem crescido demasiadamente, trazendo em foco necessidade do estudo de intervenções que
possam ser implementadas como medida efetiva de cuidado no processo do aprendizado
infantil, assim como seus desafios nessa aplicabilidade frente ao cenário atual. O objetivo
deste trabalho é analisar as produções científicas acerca da contribuição da análise do
comportamento aplicada (ABA) para o tratamento do transtorno do espectro autista na
criança. Esta pesquisa será conduzida através de uma revisão bibliográfica de natureza
integrativa, exploratória e qualitativa. Após a analise das produções científicas acerca da
contribuição da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento do transtorno do
espectro autista na criança constatou-se que há uma avanço positivo e que estudos futuros
devem investigar a aplicação intensiva da ABA em todas as suas esferas, afim de contribuir
com o conhecimento e a qualidade de vida de familiares, cuidadores e das crianças com TEA.
Conclui-se que a Análise do Comportamento, Criança (ABA) é eficaz nos resultados quando
aplicada da forma correta e é um grande impulsionador para melhorar a condição das crianças
com TEA. Autor(s) Cicera Thyelly Teixeira de Freitas Orientador(s) Antônio Martins Vieira e Silva Júnior Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Análise do Comportamento. Criança. Transtorno do Espectro Autista (TEA). Curso PSICOLOGIA Baixar |
| Contribuições da monitoria acadêmica no processo de aprendizagem dos discentes do curso de ciências contábeis (CC 243) | Amanda Candido Bento | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Contribuições da monitoria acadêmica no processo de aprendizagem dos discentes do curso de ciências contábeis (CC 243)
Resumo
instituições de ensino superior. A partir disso, questiona-se qual sua relevância para o
desempenho acadêmico, tendo o objetivo geral de identificar as contribuições da monitoria no
processo de aprendizagem dos discentes do Centro Universitário Vale do Salgado-UNIVS e
específicos: identificar o nível de aceitação dos discentes quanto ao programa de monitoria,
verificar como a monitoria contribui para o desempenho acadêmico dos discentes atendidos e
analisar a atuação da monitoria. Desta forma, trata-se de um estudo de natureza básica e de
cunho exploratório, do tipo estudo de caso, caracterizado por uma abordagem quantitativa, que
foi voltado para os estudantes do curso de Ciências Contábeis. Para coleta de dados, foi aplicado
um questionário contendo questões de múltipla escolha, tabulados no Excel, pela análise de
conteúdo. Com sua conclusão, o estudo contribui para o melhoramento do processo de
aprendizagem, reforçando a relevância da monitoria para: o aumento nos índices de rendimento
nas turmas atendidas, participação em atividades de extensão e de pesquisa, assim como a
interação harmoniosa entre os componentes educacionais. Autor(s) Amanda Candido Bento Orientador(s) Adriano Alves de França Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Monitoria. Contribuições. Aprendizagem. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Contribuições da psicanálise à atuação do psicólogo ao sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas (P 226) | José Cleudo Matos Cardoso | PSICOLOGIA |
Contribuições da psicanálise à atuação do psicólogo ao sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas (P 226)
Resumo
O presente trabalho aborda sobre as contribuições da Psicanálise à atuação do psicólogo ao
sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas, provocando um
debate a respeito da presença da Psicologia em situações sociais críticas. O sujeito em situação
de rua vive num contexto de exclusão social, sendo impactado pela estigmatização e
invisibilidade social. Com isso, vivencia situações fragmentadas de vínculos e de laços
sociais, contribuindo para o seu desamparo e sua condição marginalizada, alargando assim os
seus riscos psicossociais. A problemática do trabalho se volta para a escuta qualificada à
população de rua, fora dos padrões do setting convencional, percebendo como essa escuta
pode se desenvolver por meio de dispositivos, no espaço público, propiciando para esse sujeito
espaços de circulação de palavras e afetos, numa perspectiva de autocuidado e de cidadania.
O objetivo geral é discutir as contribuições da Psicanálise para a atuação do psicólogo com o
sujeito em situação de rua a partir dos desafios dessa prática nas políticas públicas. Os
objetivos específicos são: identificar os contributos da Psicanálise para a atuação do psicólogo
ao sujeito em situação de rua; descrever os desafios da escuta qualificada para o sujeito em
situação de rua; discutir sobre práticas de atuação da Psicologia em situações sociais críticas,
principalmente, ao sujeito em situação de rua. Os procedimentos metodológicos foram:
pesquisa básica, pesquisa exploratória, pesquisa qualitativa, pesquisa bibliográfica, revisão de
literatura do tipo de revisão integrativa, levantamento bibliométrico de 2010 a 2020.
Referencial teórico: Freud, Lacan, Broide, Checchia, Danto, Guimarães, dentre outros.
Percebe-se que a escuta qualificada a essa população se pauta na promoção do cuidado,
levando em conta os riscos psicossociais, atuando em parceria com as políticas públicas,
formando dispositivos. Conclui-se que essa prática favorece o debate de uma Psicanálise e
Psicologia social, voltando sua atenção para o sujeito em situação de rua, promovendo uma
atuação da Psicologia em situações sociais críticas, fazendo a conexão desse sujeito com a
esfera pública. Autor(s) José Cleudo Matos Cardoso Orientador(s) Najara Oliveira Silva Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Escuta. População em situação de rua. Psicanálise. Curso PSICOLOGIA Baixar |
| Contribuições da psicologia para a formação docente em música (P 76) | Eudes Gentil Alves Rolim | PSICOLOGIA |
Contribuições da psicologia para a formação docente em música (P 76)
Resumo
Embora com seus anos de existência, seja percebida como forma de diversão e
entretenimento nos dias atuais, considera-se a música e seu ensino como uma atividade
que oferece diversas oportunidades de aprendizado cognitivo, cultural e social na
educação básica, envolvendo-a em uma descoberta de conhecimentos amplos e
contemplando áreas como a habilidade motora e a sensibilidade de enxergar e fazer
parte do mundo. Nesse sentido, essa investigação teve como objetivo fazer uma análise
da contribuição da psicologia na formação docente em música por meio das disciplinas
ofertadas em cursos de licenciatura. Como objetivos específicos visou-se apresentar o
conceito e o processo da musicalização na educação básica, expor articulações entre
psicologia e música e identificar quais disciplinas da Psicologia são ofertadas em cursos
de licenciatura em música de universidades federais das regiões sul e nordeste. Para
tanto, a pesquisa teve caráter documental e bibliográfico de cunho qualitativo. A
amostragem da pesquisa foi representada por artigos acadêmicos e pelas grades
curriculares do curso de licenciatura em música de instituições de ensino superior
públicas federais brasileiras, que continham disciplinas voltadas para a psicologia.
Assim, foram consultados os sites das instituições UFRGS, UFPR, UFC e UFBA,
situadas nas regiões Nordeste e Sul. Como pressuposto, considerou-se que a
musicalização, como recurso no trabalho educacional, transforma, socializa e aguça o
gosto musical e a capacidade da criança de transmitir ideias e sentimentos,
reconhecendo a si como um ser capaz de reproduzir e criar sons e ritmos diferenciados,
buscando o prazer pelo aprendizado pessoal, social e cultural. Portanto, estudo da
psicologia na licenciatura em música complementa a formação acadêmica dos futuros
professores, auxiliando e estabelecendo compreensão das especificidades de cada fase
do desenvolvimento do sujeito, de sua aprendizagem e interação social. A coleta de
dados apontou a contribuição da psicologia na formação em licenciatura em música com
a predominância de disciplinas voltadas para a área da psicologia da educação nas
universidades da região sul e da psicologia do desenvolvimento nas universidades da
região nordeste, de natureza obrigatória e optativa. Dessa forma, considerou-se que se
faz relevante que o licenciado em música adquira conhecimentos sobre a colaboração e
a participação dos processos psicológicos relacionados à aprendizagem e ao
desenvolvimento junto à sua prática docente no sentido de valorizar a música como arte,
entretenimento, mas também como um instrumento que possibilita ampliar e
potencializar habilidades da criança. Autor(s) Eudes Gentil Alves Rolim Orientador(s) Sâmara Gurgel Aguiar Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Ensino. Música. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Contribuições das psicologias para as práticas de inclusão escolar (P 120) | Maria Laís Soares França | PSICOLOGIA |
Contribuições das psicologias para as práticas de inclusão escolar (P 120)
Resumo
Esta pesquisa traz uma discussão acerca da contribuição das Psicologias para a inclusão de
alunos com deficiências na rede de ensino regular. Nesse sentido, pretende-se analisar se há
e como se dá o uso de teorias psicológicas na elaboração de documentos que têm como
intuito fornecer suporte para a inclusão de indivíduos com necessidades educacionais
especiais nas escolas. A relevância deste estudo situa-se na necessidade de debater e
averiguar a atuação dos profissionais de Psicologia em consonância com o Código de ética
profissional, que defende a promoção de práticas que busquem garantir a isonomia e direitos
da população, respeitando todas as diferenças e singularidades vivenciadas por cada sujeito.
Ademais, este escrito também se refere à atribuição do psicólogo educacional de participar
do planejamento e construção de políticas educacionais e outros documentos que auxiliem a
prática inclusiva, focando-a nos processos de desenvolvimento humano, de aprendizagem e
das relações interpessoais. O trabalho foi baseado em uma pesquisa documental, qualitativa
e de caráter exploratório, tendo como amostra as cartilhas, do Ministério da Educação
(MEC), Saberes e práticas da inclusão - Educação infantil. Buscou-se com a pesquisa
colaborar para divulgar a participação da Psicologia na elaboração de documentos que
orientem a inclusão escolar. Teve-se como resultado nesta pesquisa a pouca contribuição da
Psicologia na construção das cartilhas sobre a inclusão escolar, observando também que as
contribuições existentes são referentes ao desenvolvimento primário das crianças, como
também de sua aprendizagem. Em linhas gerais, pode-se perceber o quanto a psicologia
ainda se torna pouco comentada, ainda que consideremos que as cartilhas visem a prática
pedagógica, uma vez que a educação inclusiva deve consistir em uma prática conjunta Autor(s) Maria Laís Soares França Orientador(s) Sâmara Gurgel Aguiar Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Educação. Inclusão escolar. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |