Descrição

A maneira como os adolescentes desenvolvem a sexualidade faz parte do crescimento humano, de modo que o amor, as emoções, sentimentos e desejos necessitam ser inseridos nas intervenções de saúde sexual e saúde reprodutiva. Do mesmo modo, as perspectivas de sexualidade, que respeitam os direitos sexuais e reprodutivos, identificam a importância das relações com equidade de gênero e precisam estar presentes nas ações de educação sexual para adolescentes, de preferência antes que ocorra a primeira relação sexual. Destarte, esse estudo possui como objetivo geral: Analisar através da literatura as intervenções de educação sexual em adolescentes. O presente estudo trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), com abordagem qualitativa. O procedimento da coleta foi realizado de janeiro a fevereiro através da busca dos artigos científicos por meio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), considerando materiais da Scientific Electronic Library Online (SciELO) e das bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) e Banco de dados de Enfermagem (BDENF). Para realização das buscas foram utilizados os seguintes Descritores em Ciência da Saúde (DeCS): “adolescência”, "educação sexual", e “educação em saúde”. Entre os descritores para a busca dos artigos será aplicado o operador booleano “AND”. Obteve-se como critérios de inclusão: Artigos publicados na base de dados; Artigos publicados na íntegra; Artigos em língua portuguesa; Formato: Artigos científicos (pesquisas qualitativas, quantitativas, quali/quantitativas, relatos de experiências); Artigos publicados no período de 2018 a 2023. E, como critérios de exclusão: Artigos de revisão; Artigos repetidos; Artigos que estiverem fora da temática em estudo e/ou por não atenderem aos critérios de elegibilidade. Depois da seleção, foram incluídos 6 artigos, e após a extração das informações, elaborou-se 2 categorias para discussão. A primeira categoria fala sobre as ferramentas e estratégias utilizadas para a educação sexual de adolescentes e a segunda categoria aborda sobre os desafios e dificuldades para implementação de práticas de educação sexual para adolescentes na adesão das mesmas. Diante do exposto, pode-se perceber que a escola torna-se um local propício para a implementação de atividades de promoção e prevenção da saúde, pois a participação desse público nos serviços de saúde é baixa, então de certo modo implementar oficinas, palestras, jogos ou dinâmicas para que fique de uma forma mais interativa na linguagem deles, os ajude a compreender melhor as temáticas de educação em saúde sexual.

Autor(s)

Josefa Denise Rodrigues da Silva

Orientador(s)

Riani Joyce Neves Nóbrega

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Adolescência. Educação sexual. Educação em saúde.

Curso

ENFERMAGEM

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Descrição

A cirurgia de mastectomia, seja parcial ou total, impacta profundamente na vida da paciente, podendo acarretar perdas significativas em sua funcionalidade e qualidade de vida. Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção da qualidade de vida e da funcionalidade de mulheres no período pós-mastectomia. A metodologia foi baseada em um estudo qualitativo, por meio de entrevista semiestruturada com 5 pacientes que passaram pelo procedimento cirúrgico de mastectomia. Os dados coletados foram analisados através da análise de conteúdo de Bardin. A coleta de dados ocorreu no Centro Universitário Vale do Salgado, em um grupo de mulheres pós mastectomia que funciona semanalmente há mais de 3 anos. Os resultados demonstraram que a mastectomia causa impactos significativos tanto na qualidade de vida quanto na funcionalidade das mulheres, com ênfase em alterações na autoestima e limitações funcionais, especialmente no membro ipsilateral à cirurgia. Além disso, as falas das mulheres ressaltam a importância da fisioterapia na melhora da funcionalidade destas. Conclui-se que apesar dos desafios, muitas mulheres que participaram do estudo, demonstram resiliência e desenvolvem estratégias de enfrentamento que as fortalecem em seu processo de reabilitação e reconstrução. Por outro lado, ainda é necessário ampliar o olhar dos profissionais de saúde para que o cuidado com a mulher mastectomizada vá além do corpo físico, envolvendo escuta ativa, acolhimento e suporte emocional contínuo. Contudo, faz-se necessário que mais estudos sejam realizados sobre a temática.  

Autor(s)

Mariana Sampaio Ferreira

Orientador(s)

Wanderleia Sannya David Alencar

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Mastectomia. Qualidade de vida. Funcionalidade. Mulheres. Reabilitação.

Curso

FISIOTERAPIA

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Descrição

A educação é parte constituinte dos indivíduos e da sua relação com o mundo e com os outros, pode atuar nos mais diversos cenários com variados objetivos. Essa compreensão pode produzir diferentes caminhos no contexto da educação, no entanto, esse estudo tem como objetivo apresentar e discutir duas principais compreensões, uma se dedica a entender como a pedagogia da obediência se expressa e opera nas relações educativas e a outra na reflexão de caminhos para um protagonismo ativo nesse cenário, entendendo a transgressão como ferramenta vital para romper com essa racionalidade submissa. Para isso, foi realizada uma metodologia de cunho narrativo, com a utilização de livros e artigos. A discussão se deu no diálogo entre autores que pensam a educação e as estruturas sociais que a envolve, passeando por a compreensão de uma pedagogia da obediência, os mecanismos que a potencializam, bem como os caminhos para superá-la. Desse modo, foi possível perceber que a pedagogia da obediência se empenha em manter os sujeitos alheios do seu próprio processo de aprendizagem, por meio de ferramentas de controle e alienação, operando na dimensão racional e afetiva. Foi então apontado nessa discussão modos de posicionamento que transgridem essa realidade e inauguram novos caminhos. Conclui-se que esse modelo de educação que enrijece e reduz o educando a um sujeito obediente não é o único caminho possível, há alternativas que caracterizam o protagonismo e expandem a sua própria trajetória na educação.

Autor(s)

Cecília Neves Ferreira Neta

Orientador(s)

Maria Erilúcia Cruz de Macedo

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Pedagogia da obediência. Transgressão. Educação protagonista.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

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Descrição

Na contemporaneidade, os sujeitos valorizam mais sua individualidade e buscam afirmar suas identidades, o que impacta diretamente como se relacionam. Como resultado, os relacionamentos, frequentemente, não conseguem suportar os desafios da convivência, uma vez que as projeções idealizadas tendem a se desfazer com o tempo. A pesquisa tem como objetivo compreender o papel da falta na construção imaginária do objeto amado e suas manifestações nos (des)encontros nas relações amorosas a partir da perspectiva psicanalítica. A metodologia adotada para a pesquisa foi a de revisão bibliográfica e a pesquisa narrativa, de caráter qualitativo. Será discutida a articulação das relações amorosas pondo em vista as dinâmicas da sociedade capitalista, cujo fundamento da produção e do consumo transformará os sujeitos em meros consumidores. Como também será discutido o conceito de falta na perspectiva de que o amor surge como resposta a essa falta, além de discorrer sobre os três registros lacanianos: Real, Simbólico e Imaginário. Por fim, a transferência será evocada a partir do “O Banquete” de Platão, ao qual Lacan comenta que o que caracteriza o amante, érastès, é aquilo que lhe falta, a marca da castração que lhe é inconsciente. Portanto, a pesquisa aponta que a presença da falta destaca a lacuna que define cada um, abrindo espaço para o vazio que permeia a existência dos seres de linguagem. No entanto, esse vazio não deve ser visto como um desajuste a ser eliminado, mas sim como uma oportunidade para novas criações e conexões diversas. Dessa forma, a pesquisa implica uma questão crucial ao questionar se amar não se representaria pelo desejo de ser amado. Amar, assim, carrega consigo o que mais encanta o sujeito no amor: a falta, mesmo que ele não saiba.

Autor(s)

Francisco Nalysson Lucena da Silva

Orientador(s)

Davi Sampaio Cardoso

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Psicanálise; amor; falta; contemporaneidade; (des)encontros.

Curso

PSICOLOGIA

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Descrição

Se tem observado a assistência ao parto focalizada no bebê, sem tantas preocupações com a mulher. Na atualidade pode-se observar o avanço alcançado pela assistência obstétrica no que concerne aos cuidados especiais e humanos tomados no parto e nascimento, tanto para a mãe, quanto para o filho, ou seja, centrando o cuidado humanizado em ambos. O estudo objetivouse a compreender a percepção de mulheres no pós-parto acerca do print placentário. Foi produzido e embasado em uma metodologia exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, do tipo estudo de campo. Participaram 10 mulheres que tiverem acesso a técnica do print placentário durante o parto e/ou pós-parto, onde a construção da amostra se deu pelo método de amostragem não probabilística por acessibilidade. Os critérios de inclusão foram: mulheres que tiveram acesso prévio a técnica do print da placenta; mulheres que tinham acesso à internet. Quanto aos critérios de exclusão, foram definidos em: mulheres que não tinham acesso ao aplicativo de mensagens WhatsApp; mulheres que não atenderam ao procedimento técnico-ético da pesquisa; mulheres que não tiveram disponibilidade de tempo para atender as demandas da pesquisa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas em formato remoto, com a finalidade de atender aos objetivos propostos. A pesquisa foi submetida à Plataforma Brasil para apreciação do Comitê de Ética e Pesquisa do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (UNILEÃO), que em 02 de setembro de 2021 emitiu parecer de aprovação sob o nº. 4.949.990. Posteriormente, os dados foram sujeitos a análise de conteúdo de Minayo e apresentados na forma de categorias temáticas, a saber: Conhecimentos e sentimentos de mulheres acerca do print da placenta; Sentimentos e benefícios oriundos a partir da técnica do print da placenta; Recordações afetivas sobre o print da placenta. A investigação permitiu a produção de reflexões sobre a importância da técnica do print da placenta para as boas práticas de saúde em obstetrícia, bem como, as suas relações com a humanização da assistência. Observou-se nas mulheres entrevistadas a satisfação em receber o desenho da placenta, onde muitas expressaram sentimento de gratidão, amor, carinho, afeto e diminuição de vivencias negativas, fincado explícito os benefícios produzidos para a saúde da mulher, além de trazer importantes considerações acerca da carência de produções na área estudada.

Autor(s)

Polliane Éllen Vieira Ferreira Angelim

Orientador(s)

David Ederson Moreira do Nascimento

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Enfermagem. Humanização do parto. Saúde da mulher. Tecnologias de saúde.

Curso

ENFERMAGEM

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Descrição

A resistência a vacinação representa um dilema a saúde pública, uma vez que acarreta inúmeros riscos aos indivíduos que a adotam e em contrapartida a sociedade ao qual estão inseridos, por se tratar a imunização uma ação de saúde coletiva. No cenário pandêmico da COVID-19, essa conduta negacionista apresenta proporções ainda mais preocupantes visto o declínio expressivo nas taxas vacinais, resultando no fortalecimento de grupos que se opõem as diretrizes determinadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS). Nesse contexto, esse estudo busca analisar a literatura científica que trata da resistência populacional em relação aos imunizantes da COVID – 19. Tratase de um estudo bibliográfico do tipo Revisão Integrativa de Literatura (RIL), realizada entre os meses de setembro a novembro de 2022. A busca textual fora realizada em bases de dados na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS); LILACS; MEDLINE; SciELO; BDENF - Enfermagem; BBO – Odontologia; Coleciona SUS; dispondo-se dos Descritores em Ciência da Saúde (DeCS): Hesitação Vacinal; COVID-19; utilizando AND como operador booleano para busca avançada cruzada entre os descritores. Na amostra inicial foram identificados 253 artigos, após aplicação dos filtros, atingiu-se uma amostra de 251 estudos. Para avaliação dos estudos encontrados foram aplicados os critérios de inclusão e exclusão, resultando na seleção de 8 artigos. Através dos resultados obtidos, percebeu-se que aspectos socioeconômicos, políticos, religiosos e sobretudo, grau de (des)informação são mediadores significativos na resistência e hesitação vacinal, atingindo patamares inéditos em razão do infodêmico de notícias falsas, visto que informações conspiratórias e polêmicas provocam maior engajamento e audiência – moedas valiosas no ciberespaço. Ademais, ainda que uma parcela da população expresse clamor pela vacina contra COVID-19 – apoiado por sentimentos momentâneos como medo e incerteza – até o presente, este não se faz suficiente para cessar o fenômeno da resistência vacinal. Salienta-se a importância do exercício de profissionais no combate a mesma, visto que a sociedade estima considerar informações quando advindas dos mesmos. Em síntese, a fim de reduzir a constante hesitação vacinal, faz-se fundamental identificar indivíduos e grupos opositores, abordando-a onde ocorre.

Autor(s)

Anna Alice Carvalho Nunes

Orientador(s)

João Paulo Xavier Silva

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Hesitação vacinal. COVID-19. Resistência a vacinação.

Curso

ENFERMAGEM

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Descrição

 Esta pesquisa investiga a enunciação de estudantes secundaristas sobre dissidências de gênero e sexualidade no cotidiano escolar, considerando as normatividades sociais que moldam a construção identitária e a sociabilidade nos espaços educacionais. As dinâmicas de olhares desviados, falas silenciadas e presenças marginalizadas em relação às dissidências de gênero e sexualidade no ambiente escolar perpetuam uma cultura de exclusão. Com base em estudos decoloniais e no conceito de “escrevivência” de Conceição Evaristo, este trabalho buscou dar foco às enunciações de estudantes acerca dessas dissidências, (re)contando as possibilidades de ser/estar no presente cotidiano escolar. Considerando a escola como um espaço de multiplicidade, mas também adversidades, a problemática dessa pesquisa delineia-se a partir da seguinte indagação: Como estudantes secundaristas produzem escrevivências acerca de suas dissidências de gênero e sexualidade no cotidiano escolar? O objetivo geral é discutir as condições de enunciação de estudantes secundaristas acerca das dissidências de gênero e sexualidade vivenciadas no cotidiano de uma escola pública. Os objetivos específicos são: a) discutir, sob um prisma psicossocial, a produção de subjetivação constituída pelas questões de gênero e sexualidade no cotidiano escolar; b) analisar a produção discursiva das experiências de estudantes secundaristas por meio da escrevivência enquanto uma ferramenta metodológica; c) investigar os modos de resistência produzidos por estudantes secundaristas como políticas antidiscriminatórias de suas próprias existências, na redução de estereótipos de gênero e sexualidade. Com abordagem qualitativa e delineamento descritivo e exploratório, utilizou-se uma metodologia de pesquisa de campo sob o método da pesquisa-intervenção. A pesquisa envolveu encontros de grupo focal com estudantes do 9° ano de uma escola pública, combinando grupos de discussão e diários escre(viventes). Os dados foram analisados com a Análise de Conteúdo de Bardin, auxiliada pelo software Atlas Ti, sendo a escrevivência utilizada como ferramenta de análise das resistências às normas dominantes. A enunciação de corpos dissidentes de gênero e sexualidade no ambiente escolar envolveu diferentes formas de expressões dos estudantes, enquanto sujeitos ativos da construção de suas identidades por meio de narrativas que desafiaram as normas cis-heteronormativas. Essas práticas se tornaram atos de resistência e reinvenção, promovendo novos modos de subjetividade e pertencimento em um espaço marcado tanto por exclusões quanto por silenciamentos. Os relatos apontam a necessidade de práticas educacionais inclusivas, da capacitação de educadores para lidar com questões de gênero e sexualidade, e do reconhecimento das diferentes identidades dos estudantes, amplificando vozes historicamente silenciadas. Almeja-se que este estudo agregue aos campos da Psicologia e áreas correlatas, promovendo um aprofundamento nas discussões sobre subjetivação, escrevivência, gênero e sexualidade.

Autor(s)

Davi Carmo Alencar

Orientador(s)

Meury Gardênia Lima de Araújo

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Cotidiano escolar. Escrevivência. Gênero e sexualidade. Resistência.

Curso

PSICOLOGIA

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Descrição

Introdução: Desde que nascemos somos limitados socialmente a tipos certos de vivência, nas quais homens e mulheres são categorizados pelo modo de se vestir, agir e comportar-se. A partir dessa categorização, é produzido a representação dos papéis sociais, limitando os sujeitos a uma identidade previamente estabelecida. Limitações essas, atravessadas por discursos de exclusão, aprisionamento e diferenciação dos sujeitos. Podemos pensar nos padrões normativos problematizando as vivências de diversas mulheres, cujo seus corpos e performances fogem dessa padronização imposta. Através dessas problemáticas o presente estudou questionou se a representação do gênero mulher está estritamente ligado a reprodução de padrões estabelecidos. Objetivo: Discutir como os critérios impostos sobre as identidades podem limitar a diversidade de corpos e as relações afetivo-sexual que foge aos parâmetros sociais. Metodologia: O presente estudo refere-se a uma revisão integrativa de literatura, de base qualitativa, no qual foi realizado um levantamento de cunho bibliográfico e exploratório de estudos acerca da temática. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados e periódicos online: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem On-line (Medline). Considerações finais: O estudo possibilitou um maior esclarecimento do tema, bem como para o seu aprofundamento referente as dificuldades que a mulher enfrenta durante o seu processo de construção, seja a inserção na sociedade, a busca por visibilidade e até mesmo a sua aceitação, considerando a visão que a mesma possui sobre o seu corpo, comportamento e suas relações serem opostas ao que lhe foi direcionado desde o nascimento.

Autor(s)

Vitória Ricarte Gouveia

Orientador(s)

Isabela Bezerra Ribeiro

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Identidade de Gênero. Performance. Feminilidade. Papéis Sociais. Estigma.

Curso

PSICOLOGIA

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Descrição

Este trabalho aborda o papel da psicologia hospitalar na compreensão e na resposta aos elementos de comunicação, com foco na comunicação não verbal, entre a equipe de saúde, os pacientes e suas famílias. O objetivo principal é compreender como as interações comunicativas – verbais e não verbais – influenciam o processo de cuidado e a promoção de saúde no ambiente hospitalar, indo além do campo clínico. Os objetivos específicos incluem analisar a importância das intervenções psicossociais para fortalecer a aliança terapêutica entre equipe, família e paciente; discutir as dificuldades enfrentadas pelos psicólogos nesse contexto; e avaliar o papel da comunicação não verbal como forma de expressão emocional entre os pacientes. Utilizando uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, os resultados revelam a relevância da escuta sensível e dos sinais não verbais para um atendimento mais humanizado, bem como os desafios da inserção do psicólogo hospitalar nas equipes multidisciplinares. Conclui-se que a valorização dessas práticas e a integração dos psicólogos nos protocolos institucionais são essenciais para consolidar a psicologia hospitalar como uma prática fundamental na humanização do cuidado hospitalar. 

Autor(s)

Wanessa Moreira da Silva

Orientador(s)

Maria Conceição Lucas Soares

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Comunicação verbal e não verbal. Intervenções. Psicologia Hospitalar. Tríade família-paciente-equipe.

Curso

PSICOLOGIA

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Descrição

O presente estudo tem como objetivo, analisar as narrativas dos antigos moradores da Velha-Jaguaribara sobre suas brincadeiras de infância, apresentando um contexto histórico do interior do Ceará que foi migrada da Velha-Jaguaribara, para a Nova-Jaguaribara, trazendo uma análise dos discursos vividos por moradores jaguaribarenses sobre como eram as brincadeiras em sua infância, ajudando a manter vivas as tradições e memórias da comunidade, oferecendo um registro valioso para futuras gerações, fortalecendo a identidade comunitária, no que preserva o apego ao lugar, que está ligado ao vínculo social, apropriação de espaço, territorialidade, identificação ao lugar e pertencimento. É importante ressaltar, que para o desenvolvimento desta pesquisa, além de ser utilizado o contexto histórico da cidade, foram também utilizados como aporte teórico, perspectivas de autores construtivistas e sócio-construtivista, bem como contribuições psicanalíticas e aspectos da psicologia comunitária. Para o percurso metodológico foi realizada uma pesquisa de campo através de uma entrevista semiestruturada, sendo uma pesquisa descritiva-exploratória, de abordagem qualitativa. As entrevistas ocorreram de maneira unitária e particular em Nova Jaguaribara com a participação de 3 moradores residentes na própria cidade. Após as entrevistas, foram transcritas todas as gravações registradas para a análise dos dados por meio do modelo da análise de conteúdo desenvolvida por Laurence Bardin. A partir dos resultados obtidos, foi possível identificar lembranças que trazem recordações que vem a se repetir semelhantes em alguns aspectos pelos participantes sobre suas infâncias, bem como registros valiosos sobre as brincadeiras e como eram desenvolvidas e ainda sobre a importância dos laços familiares e suas tradições que permanecem vivas até os dias atuais. Sendo assim, o resgate das memórias de infância de antigos moradores da Velha Jaguaribara revelou a importância afetiva e cultural das brincadeiras, fortalecendo a identidade da comunidade e preservando a história local por meio de relatos sensíveis e significativos.

Autor(s)

Lucas de Queirós Cavalcante

Orientador(s)

Davi Sampaio Cardoso

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Brincadeiras. Infância. Jaguaribara. Psicologia. Sertão.

Curso

PSICOLOGIA

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