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| Contribuição do centro de referência da assistência social- CRAS na prevenção das drogas na adolescência (SS 56) | José Teixeira da Silva Júnior | SERVIÇO SOCIAL |
Contribuição do centro de referência da assistência social- CRAS na prevenção das drogas na adolescência (SS 56)
Resumo
O Centro de Referência da Assistência Social CRAS é um local onde são efetuados e realizados os
serviços e atividades da proteção social básica, tais atividades tem como principal objetivo
potencializar a família e seus membros, e que houve a sua implantação com aprovação da Política
Nacional de Assistência PNAS. O presente Trabalho de Conclusão de Curso TCC, tem como objetivo
discutir e analisar sobre a contribuição do Centro de Referência da Assistência Social CRAS, na
prevenção do uso de drogas entre os adolescentes, bem como, verificar se esses serviços e atividades
desenvolvidas no âmbito do CRAS II- BNH no município de Icó- CE, no ano de 2013, previnem os
adolescentes no combate das drogas e efetiva a garantia de direitos, e analisar o impacto social para a
vida de crianças e adolescentes que convivem com o problema de drogas na família. Busca-se
demonstrar as principais conseqüências da droga e a forma como este afeta a vida dos indivíduos no
que diz respeito às suas relações familiares. Autor(s) José Teixeira da Silva Júnior Orientador(s) Katiana Bezerra Bastos Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Contribuição, CRAS, Prevenção, Drogas e Adolescentes. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Contribuição do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos para a qualidade de vida do idoso: uma análise no CRAS II de Cedro-Ceará (SS 226) | Jânia Kátia Marques Souza | SERVIÇO SOCIAL |
Contribuição do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos para a qualidade de vida do idoso: uma análise no CRAS II de Cedro-Ceará (SS 226)
Resumo
Cresce de forma avassaladora na sociedade brasileira o número de idosos que
apresentam algum grau de dependência. Partindo do exposto, o presente estudo
oportunizou dissertar sobre a contribuição do Serviço de Convivência e
Fortalecimento de Vínculos para a Qualidade de Vida do Idoso, fazendo uma análise
no CRAS II de Cedro-Ceará. Para realizá-lo recorreu-se a duas pesquisas:
bibliográfica e de campo. A primeira foi desenvolvida mediante consultas em
diversas fontes, tais como: livros, revistas, artigos de internet, etc. A segunda foi feita
no CRAS II de Cedro-Ceará. É válido mencionar que o questionário foi à técnica
viabilizada para obter os dados da aludida pesquisa. Dentre os objetivos
vislumbrados por este estudo destaca-se: analisar a importância do Serviço de
Convivência e Fortalecimento de Vínculo para a qualidade de vida dos idosos
atendidos no CRAS II ora especificado. No que concerne à escolha do tema justificase pela necessidade de compreender como o grupo de convivência pode melhorar
para a qualidade de vida da pessoa idosa. Quanto aos resultados, este estudo
evidenciou que a qualidade de vida é uma preocupação constante do ser humano,
sendo que nos dias atuais existe um cuidado acerca da saúde do idoso, abrangendo
as condições biológicas, psicológicas e socioculturais. Dessa forma, faz-se
necessário especificar a relevância das políticas públicas voltadas aos idosos, como
exemplo. Mais ainda é necessário que o idoso através de um contínuo
acompanhamento possa satisfazer suas necessidades físicas, sociais, afetivas,
culturais, enfim, tudo aquilo que contribui para a promoção de uma vida digna e
saudável. Autor(s) Jânia Kátia Marques Souza Orientador(s) Rita Stellamaris Pereira Gonçalves Ano de Publicação 2015 Palavra Chave Serviço de convivência e fortalecimento de vínculos. Qualidade de vida. Idoso. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Contribuições da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento da criança com transtorno do espectro autista (P 334) | Cicera Thyelly Teixeira de Freitas | PSICOLOGIA |
Contribuições da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento da criança com transtorno do espectro autista (P 334)
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se como um transtorno correlacionado
ao neurodesenvolvimento e apresenta como características a dificuldade na comunicação, na
interação social e comportamento restritivo ou repetitivo, sendo a gravidade e apresentações
variáveis. Esse estudo justifica-se pela situação atual do planeta, onde os transtornos mentais
tem crescido demasiadamente, trazendo em foco necessidade do estudo de intervenções que
possam ser implementadas como medida efetiva de cuidado no processo do aprendizado
infantil, assim como seus desafios nessa aplicabilidade frente ao cenário atual. O objetivo
deste trabalho é analisar as produções científicas acerca da contribuição da análise do
comportamento aplicada (ABA) para o tratamento do transtorno do espectro autista na
criança. Esta pesquisa será conduzida através de uma revisão bibliográfica de natureza
integrativa, exploratória e qualitativa. Após a analise das produções científicas acerca da
contribuição da análise do comportamento aplicada (ABA) para o tratamento do transtorno do
espectro autista na criança constatou-se que há uma avanço positivo e que estudos futuros
devem investigar a aplicação intensiva da ABA em todas as suas esferas, afim de contribuir
com o conhecimento e a qualidade de vida de familiares, cuidadores e das crianças com TEA.
Conclui-se que a Análise do Comportamento, Criança (ABA) é eficaz nos resultados quando
aplicada da forma correta e é um grande impulsionador para melhorar a condição das crianças
com TEA. Autor(s) Cicera Thyelly Teixeira de Freitas Orientador(s) Antônio Martins Vieira e Silva Júnior Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Análise do Comportamento. Criança. Transtorno do Espectro Autista (TEA). Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Contribuições da monitoria acadêmica no processo de aprendizagem dos discentes do curso de ciências contábeis (CC 243) | Amanda Candido Bento | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Contribuições da monitoria acadêmica no processo de aprendizagem dos discentes do curso de ciências contábeis (CC 243)
Resumo
instituições de ensino superior. A partir disso, questiona-se qual sua relevância para o
desempenho acadêmico, tendo o objetivo geral de identificar as contribuições da monitoria no
processo de aprendizagem dos discentes do Centro Universitário Vale do Salgado-UNIVS e
específicos: identificar o nível de aceitação dos discentes quanto ao programa de monitoria,
verificar como a monitoria contribui para o desempenho acadêmico dos discentes atendidos e
analisar a atuação da monitoria. Desta forma, trata-se de um estudo de natureza básica e de
cunho exploratório, do tipo estudo de caso, caracterizado por uma abordagem quantitativa, que
foi voltado para os estudantes do curso de Ciências Contábeis. Para coleta de dados, foi aplicado
um questionário contendo questões de múltipla escolha, tabulados no Excel, pela análise de
conteúdo. Com sua conclusão, o estudo contribui para o melhoramento do processo de
aprendizagem, reforçando a relevância da monitoria para: o aumento nos índices de rendimento
nas turmas atendidas, participação em atividades de extensão e de pesquisa, assim como a
interação harmoniosa entre os componentes educacionais. Autor(s) Amanda Candido Bento Orientador(s) Adriano Alves de França Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Monitoria. Contribuições. Aprendizagem. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Contribuições da psicanálise à atuação do psicólogo ao sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas (P 226) | José Cleudo Matos Cardoso | PSICOLOGIA |
Contribuições da psicanálise à atuação do psicólogo ao sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas (P 226)
Resumo
O presente trabalho aborda sobre as contribuições da Psicanálise à atuação do psicólogo ao
sujeito em situação de rua e os desafios dessa prática nas políticas públicas, provocando um
debate a respeito da presença da Psicologia em situações sociais críticas. O sujeito em situação
de rua vive num contexto de exclusão social, sendo impactado pela estigmatização e
invisibilidade social. Com isso, vivencia situações fragmentadas de vínculos e de laços
sociais, contribuindo para o seu desamparo e sua condição marginalizada, alargando assim os
seus riscos psicossociais. A problemática do trabalho se volta para a escuta qualificada à
população de rua, fora dos padrões do setting convencional, percebendo como essa escuta
pode se desenvolver por meio de dispositivos, no espaço público, propiciando para esse sujeito
espaços de circulação de palavras e afetos, numa perspectiva de autocuidado e de cidadania.
O objetivo geral é discutir as contribuições da Psicanálise para a atuação do psicólogo com o
sujeito em situação de rua a partir dos desafios dessa prática nas políticas públicas. Os
objetivos específicos são: identificar os contributos da Psicanálise para a atuação do psicólogo
ao sujeito em situação de rua; descrever os desafios da escuta qualificada para o sujeito em
situação de rua; discutir sobre práticas de atuação da Psicologia em situações sociais críticas,
principalmente, ao sujeito em situação de rua. Os procedimentos metodológicos foram:
pesquisa básica, pesquisa exploratória, pesquisa qualitativa, pesquisa bibliográfica, revisão de
literatura do tipo de revisão integrativa, levantamento bibliométrico de 2010 a 2020.
Referencial teórico: Freud, Lacan, Broide, Checchia, Danto, Guimarães, dentre outros.
Percebe-se que a escuta qualificada a essa população se pauta na promoção do cuidado,
levando em conta os riscos psicossociais, atuando em parceria com as políticas públicas,
formando dispositivos. Conclui-se que essa prática favorece o debate de uma Psicanálise e
Psicologia social, voltando sua atenção para o sujeito em situação de rua, promovendo uma
atuação da Psicologia em situações sociais críticas, fazendo a conexão desse sujeito com a
esfera pública. Autor(s) José Cleudo Matos Cardoso Orientador(s) Najara Oliveira Silva Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Escuta. População em situação de rua. Psicanálise. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Contribuições da psicologia para a formação docente em música (P 76) | Eudes Gentil Alves Rolim | PSICOLOGIA |
Contribuições da psicologia para a formação docente em música (P 76)
Resumo
Embora com seus anos de existência, seja percebida como forma de diversão e
entretenimento nos dias atuais, considera-se a música e seu ensino como uma atividade
que oferece diversas oportunidades de aprendizado cognitivo, cultural e social na
educação básica, envolvendo-a em uma descoberta de conhecimentos amplos e
contemplando áreas como a habilidade motora e a sensibilidade de enxergar e fazer
parte do mundo. Nesse sentido, essa investigação teve como objetivo fazer uma análise
da contribuição da psicologia na formação docente em música por meio das disciplinas
ofertadas em cursos de licenciatura. Como objetivos específicos visou-se apresentar o
conceito e o processo da musicalização na educação básica, expor articulações entre
psicologia e música e identificar quais disciplinas da Psicologia são ofertadas em cursos
de licenciatura em música de universidades federais das regiões sul e nordeste. Para
tanto, a pesquisa teve caráter documental e bibliográfico de cunho qualitativo. A
amostragem da pesquisa foi representada por artigos acadêmicos e pelas grades
curriculares do curso de licenciatura em música de instituições de ensino superior
públicas federais brasileiras, que continham disciplinas voltadas para a psicologia.
Assim, foram consultados os sites das instituições UFRGS, UFPR, UFC e UFBA,
situadas nas regiões Nordeste e Sul. Como pressuposto, considerou-se que a
musicalização, como recurso no trabalho educacional, transforma, socializa e aguça o
gosto musical e a capacidade da criança de transmitir ideias e sentimentos,
reconhecendo a si como um ser capaz de reproduzir e criar sons e ritmos diferenciados,
buscando o prazer pelo aprendizado pessoal, social e cultural. Portanto, estudo da
psicologia na licenciatura em música complementa a formação acadêmica dos futuros
professores, auxiliando e estabelecendo compreensão das especificidades de cada fase
do desenvolvimento do sujeito, de sua aprendizagem e interação social. A coleta de
dados apontou a contribuição da psicologia na formação em licenciatura em música com
a predominância de disciplinas voltadas para a área da psicologia da educação nas
universidades da região sul e da psicologia do desenvolvimento nas universidades da
região nordeste, de natureza obrigatória e optativa. Dessa forma, considerou-se que se
faz relevante que o licenciado em música adquira conhecimentos sobre a colaboração e
a participação dos processos psicológicos relacionados à aprendizagem e ao
desenvolvimento junto à sua prática docente no sentido de valorizar a música como arte,
entretenimento, mas também como um instrumento que possibilita ampliar e
potencializar habilidades da criança. Autor(s) Eudes Gentil Alves Rolim Orientador(s) Sâmara Gurgel Aguiar Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Ensino. Música. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Contribuições das psicologias para as práticas de inclusão escolar (P 120) | Maria Laís Soares França | PSICOLOGIA |
Contribuições das psicologias para as práticas de inclusão escolar (P 120)
Resumo
Esta pesquisa traz uma discussão acerca da contribuição das Psicologias para a inclusão de
alunos com deficiências na rede de ensino regular. Nesse sentido, pretende-se analisar se há
e como se dá o uso de teorias psicológicas na elaboração de documentos que têm como
intuito fornecer suporte para a inclusão de indivíduos com necessidades educacionais
especiais nas escolas. A relevância deste estudo situa-se na necessidade de debater e
averiguar a atuação dos profissionais de Psicologia em consonância com o Código de ética
profissional, que defende a promoção de práticas que busquem garantir a isonomia e direitos
da população, respeitando todas as diferenças e singularidades vivenciadas por cada sujeito.
Ademais, este escrito também se refere à atribuição do psicólogo educacional de participar
do planejamento e construção de políticas educacionais e outros documentos que auxiliem a
prática inclusiva, focando-a nos processos de desenvolvimento humano, de aprendizagem e
das relações interpessoais. O trabalho foi baseado em uma pesquisa documental, qualitativa
e de caráter exploratório, tendo como amostra as cartilhas, do Ministério da Educação
(MEC), Saberes e práticas da inclusão - Educação infantil. Buscou-se com a pesquisa
colaborar para divulgar a participação da Psicologia na elaboração de documentos que
orientem a inclusão escolar. Teve-se como resultado nesta pesquisa a pouca contribuição da
Psicologia na construção das cartilhas sobre a inclusão escolar, observando também que as
contribuições existentes são referentes ao desenvolvimento primário das crianças, como
também de sua aprendizagem. Em linhas gerais, pode-se perceber o quanto a psicologia
ainda se torna pouco comentada, ainda que consideremos que as cartilhas visem a prática
pedagógica, uma vez que a educação inclusiva deve consistir em uma prática conjunta Autor(s) Maria Laís Soares França Orientador(s) Sâmara Gurgel Aguiar Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Educação. Inclusão escolar. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Contribuições do uso do brinquedo terapêutico na assistência de enfermagem à criança hospitalizada: uma revisão de literatura (E 526) | Êychela Freire Bezerra | ENFERMAGEM |
Contribuições do uso do brinquedo terapêutico na assistência de enfermagem à criança hospitalizada: uma revisão de literatura (E 526)
Resumo
A hospitalização pode ser uma experiência traumática para qualquer pessoa, dos quais adultos,
crianças e companheiros experimentam seus efeitos. No entanto, as crianças são mais sensíveis
porque se isolam de suas rotinas e de seus familiares. Nesse contexto, o Brinquedo Terapêutico
(BT) surge como uma ferramenta potencializadora da assistência à criança durante a
hospitalização, capaz de reduzir traumas. Essa pesquisa tem como objetivo compreender as
contribuições do uso do brinquedo terapêutico na assistência de enfermagem à criança
hospitalizada. O presente estudo caracteriza-se como uma Revisão de Integrativa da Literatura
(RIL) com uma abordagem qualitativa, desenvolvida através de uma revisão bibliográfica, com
embasamento em materiais científicos já publicados dados em plataformas on-line BDENF,
LILACS e MEDLINE por meio do portal BVS, MEDLINE e SCIELO, utilizando-se como
Descritores em Ciência da Saúde (MeSH/DeCS) aplicado-se os operadores booleanos “AND”
e “OR”, “Criança hospitalizada AND enfermagem pediátrica OR cuidados de enfermagem
AND”, entre 2004 a 2023. Após a análise criteriosa dos materiais, foram selecionados 17
artigos. Os estudos apresentaram que a utilização do brinquedo terapêutico potencializa os
benefícios para a potencialização da assistência da criança hospitalizada, família e para o
profissional de enfermagem. A ferramenta, que é o brinquedo terapêutico ainda é pouco aderida
em sua prática pela enfermagem, no qual as dificuldades foram apresentadas pelos mesmos,
como o desconhecimento prático do BT, por não conhecer a técnica, por requerer tempo para o
prepara dessa assistência. Os resultados possibilitaram a elaboração de duas categorias: Uso e
contribuições do BT, que evidencia o uso do brinquedo terapêutico a criança é um ingrediente
relevante e também de grande valia, pois é um meio de concessão de uma das atuais ferramentas
e tendências no processo assistencial da enfermagem à criança, afirmando que o brinquedo
terapêutico vem para contribuir, ponderando que o BT é uma tecnologia vinculada ao exercício
da enfermagem, outorgando relevância no cuidar e Desafios e lacunas no uso do BT na
assistência, ressalta que a utilização do brincar e do brinquedo terapêutico ainda é bem tímida,
pouco efetiva e pouco usado como recurso assistencial pelo enfermeiro, em sua maior totalidade
de enfermeiros que conhecem o brinquedo terapêutico, apenas 46,6% faz uso desse material,
outros não aderiram em virtudes de falta de tempo; ausência de material e ambiente apropriado;
ausência de conhecimento e desvalorização do brincar e do brinquedo pelos colegas e pela
própria instituição. Favorecendo para a falta de recursos, com ausência de cultura lúdica
institucional-profissional, enquanto acadêmicos de enfermagem, precisa incluir o brinquedo
terapêutico em sua formação acadêmica, não apenas em teoria, estendendo-se para seu campo
pratico, como meio de minimiza a inexperiência dos graduandos. Diante disso, o estudo vigente
buscou compreender como o brinquedo terapêutico pode favorecer a assistência de enfermagem
durante a hospitalização da criança. Atentando-se as limitações na formação dessa pesquisa,
que são elencadas pelos poucos estudos disponíveis sobre o brinquedo terapêutico, os
profissionais não entendem da técnica, elencados pelo despreparo acadêmico quando ao contato
pratico com esse material promotor de saúde, que promulga a promoção holística a assistencial. Autor(s) Êychela Freire Bezerra Orientador(s) Riani Joyce Neves Nóbrega Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Criança hospitalizada; Enfermagem Pediátrica; Jogos e Brinquedos. Curso ENFERMAGEM Baixar tcc |
| Contribuições dos métodos tensional e metabólico para a hipertrofia muscular: um estudo comparativo (EF 9) | Francisca Fernanda Soares | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Contribuições dos métodos tensional e metabólico para a hipertrofia muscular: um estudo comparativo (EF 9)
Resumo
Os métodos de treinamento tensional e metabólico são de fundamental importância no
processo de crescimento da musculatura, visto que o tensional utiliza-se de altas cargas,
baixas repetições e intervalos de descanso longo, prezando pelo aumento da força. Já no
metabólico há uma predominância no processo de amplitude de movimento, utilizando-se
cargas baixas, o que favorece na preservação de tendões, altas repetições e menor intervalo de
descanso entre as séries. Ambos buscam a hipertrofia muscular, que consiste no aumento da
musculatura, decorrente do treinamento de força. Portanto o objetivo desse projeto consistiu
em investigar durante o período de 6 semanas o aumento de massa muscular através da
periodização de treino utilizando os métodos tensional e metabólico. Foram selecionadas 20
pessoas, 10 para o treinamento metabólico e os outros 10 para o tensional, com o intuito de
analisar a relação entre os métodos de treinamento e o desempenho em hipertrofia muscular.
Teve como critérios de inclusão: os que concordaram e assinaram o Termo de Consentimento
Livre e Esclarecido (TCLE), indivíduos com idade entre 18 e 35 anos, destreinados, que se
comprometessem com a pesquisa. Exclusão: indivíduos que fizessem uso de suplementação
alimentar, que tivessem problemas osteomioarticulares ou outro tipo de patologia
diagnosticada. Essa intervenção foi realizada através de uma pesquisa de campo, de cunho
quantitativo, com corte longitudinal. Para análise da composição corporal foi utilizado um
Adipometro Clínico de marca Sanny, Paquímetro de ferro da marca Sanny, fita métrica em
náilon de marca Sanny e o protocolo de Guedes. Os resultados mostraram que o grupo
metabólico se destacou em relação a massa muscular em Kg e em massa total, o valor mais
que triplicou, no entanto houve uma redução em relação a massa magra. Autor(s) Francisca Fernanda Soares Orientador(s) Paulo Henrique de Souza Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Treinamento de força. Hipertrofia muscular. Métodos de treinamento. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Controle de custos como ferramenta de gestão para redução de gastos em micro e pequenas empresas: um estudo bibliográfico e bibliométrico (CC 267) | Lana Karine Souza Rodrigues | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Controle de custos como ferramenta de gestão para redução de gastos em micro e pequenas empresas: um estudo bibliográfico e bibliométrico (CC 267)
Resumo
O controle de custos pode ser entendido como o processo de monitoramento do status de um
projeto usado para a atualização do orçamento e a promoção de alterações na base de custos.
Diante do atual cenário de mercado o comportamento de cada empresa será o caminho para se
manter firme diante da alta concorrência. Após as considerações supracitadas, é possível
perceber que a gestão de controle de custos pode ser eficaz e torna-se ferramenta importante
para o processo decisório e levando em conta os métodos de controle de custos, definiu-se o
seguinte problema de pesquisa: O Controle de Custos é uma ferramenta para a redução dos
gastos em uma micro ou pequena empresa? A pesquisa tem como objetivo geral analisar o uso
do controle de custos como ferramenta de gestão nas micro e pequenas empresas. Para garantir
o fortalecimento da empresa no atual comércio é necessário criar estratégias que possam
facilitar ou criar caminhos para este processo. O controle de custos pode ser um método adotado
e usado como ferramenta de gestão, pois auxilia nos processos de gastos internos e externos e
também nas possíveis tomadas de decisões. Espera-se que com esta pesquisa os gestores
consigam manter uma técnica de fortalecimento no mercado mesmo diante da crise econômica,
com um diferencial competitivo e estratégico, para impulsionar seus negócios. Assim como
contribuirá para o conhecimento de novas pesquisas relacionadas ao tema em questão. Autor(s) Lana Karine Souza Rodrigues Orientador(s) Adriano Alves de França Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Controle de Custos. Ferramenta. Gestão. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |