Descrição

O presente artigo discorre o tema Educação Financeira com o objetivo de investigar como os alunos do curso de Administração da Faculdade Vale do Salgado da cidade de Icó/CE utilizam seus conhecimentos em finanças para realizar compras e obter retornos otimistas em investimentos. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratória, bibliográfica e quantitativa, sendo executado com a aplicação de um questionário estruturado contendo as temáticas: educação financeira, gestão de recursos pessoais, compras e investimentos. Por meio deste foram recolhidos dados de 88 participantes. Após a análise foi possível atingir o objetivo desta pesquisa na qual alcançou um resultado satisfatório, tendo em vista a verificação da compreensão que os discentes dispunham de conceitos importantes relacionados ao tema e ao uso consciente das finanças em caso de determinadas situações como desemprego e investimentos em longo prazo. A pesquisa busca somar conteúdo ao assunto, estimulando o desenvolvimento de mais trabalhos semelhantes.

Autor(s)

Rebeca Ferreira Berto

Orientador(s)

Karine Maria Lobo Barbosa

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Karine Maria Lobo Barbosa

Curso

ADMINISTRAÇÃO

Descrição

A compreensão de pluralidade se refere ao fato de não existir uma única forma de ser, se refere à multiplicidade e diversidade. Consequentemente nos dias atuais busca-se cada vez mais uma educação que saiba lidar com as diferenças, respeitando-as e valorizando-as. Especificamente este estudo buscou analisar algumas abordagens da Educação Física escolar à luz da pluralidade. Em vista disso é possível refletir sobre como tais abordagens trabalham a diversidade em sala de aula. Para isso desenvolve-se uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo e corte transversal. Atualmente, coexistem diversas abordagens da Educação Física, cujos objetivos concentram-se em romper com o modelo tecnicista esportivista e biologicista. Essas abordagens são frutos de articulações de teorias advindas da psicologia, filosofia, antropologia, sociologia, dentre outras áreas de conhecimento que têm contribuído de forma exponencial para o debate das formas, métodos e caminhos de ensinar e aprender no universo das práticas corporais. Considera-se com este trabalho que todas as abordagens da Educação Física de alguma forma contribuíram para a prática de uma EDF mais reflexiva, e voltada para as diferenças dos educandos, abrindo espaço para uma EDF plural. 

Autor(s)

Bárbara Hellen Dório da Silva

Orientador(s)

Evandro Nogueira de Oliveira

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Pluralidade. Diversidade. Educação física. Educação.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

Descrição

A Educação Física no Brasil ainda é uma disciplina que se utiliza bastante da metodologia tradicional de ensino, com ausência de atividades que promovam o conhecimento acerca do corpo, isso sendo refletido desde a Educação Infantil. Baseando-se nisso o presente trabalho tem como objetivo analisar a formação de professores, pensando, especialmente, a relação entre Educação Física, corpo, ludicidade e infância na Educação infantil. A metodologia empregada para a realização do trabalho foi a pesquisa bibliográfica, em que se utilizou de materiais disponíveis nas plataformas digitais como o Google Scholar e Scielo. Para a seleção dos artigos usou-se palavras chaves e outros critérios como tempo de publicação e idioma. Após a análise dos trabalhos notou-se que diferentes autores ressaltavam que a educação física seguia ainda um modelo tradicional de ensino, enquanto outros autores abordavam a importância de se trabalha na educação infantil a ludicidade e as questões que envolvem o movimento corporal das crianças, partindo desse pressuposto as observações do trabalho foram divididas em 4 grupos: educação infantil: estrutura e funcionamento; formação de professores de educação física e educação infantil: aspectos conceituais e históricos; educação infantil e corporeidade na infância e o lúdico como elemento para a prática docente. Dentro desse contexto percebeu-se que a educação física como disciplina na educação infantil precisa passa por inúmeras modificações afim de que a mesma possa possibilitar aos alunos dessa faixa etária trabalhar os conteúdos de forma lúdica, trabalhando com o corpo das crianças. 

Autor(s)

Daniela Nunes dos Santos

Orientador(s)

Evandro Nogueira de Oliveira

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Educação física. Ludicidade. Corpo. Aprendizagem.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

Descrição

O presente trabalho tem como tema Educação Inclusiva: A Inclusão Da Pessoa Com Deficiência No Ensino Regular Na Escola Lurdes Costas No Municio De Icó-Ce Objetivando conhecer os desafios enfrentados na inclusão da pessoa com deficiência na rede regular de ensino. Nesse trabalho, buscou-se realizar uma análise da inclusão do educando nas escolas regulares, com o intuito de mostrar suas necessidades implicações e peculiaridade no sistema educacional de ensino onde com isso comece a desenvolver um conhecimento melhor sobre o assunto. A pesquisa com abordagem qualitativa realizada entre os meses de fevereiro e maio de 2014, com os professores e com os pais dos alunos na escola Lurdes costa. Utilizou-se um questionário onde foram realizados na própria instituição. Observou-se que os professores acha que a educação inclusiva é possível quando a escola está devidamente preparada para receber a pessoa com deficiência e que os profissionais estejam capacitados para atender as especificidades de cada um. Para que isso ocorra é preciso uma implementação de políticas públicas voltado para esses indivíduos, onde a família juntamente com os profissionais e sociedade civil em busca da efetivação de direito. Entretanto, a educação inclusiva não pode ser visto como utopia, e sim como uma realidade que precisa ser encarada, para que haja efetivação de direito. Portanto, ainda exige mudanças profundas, que não podem ser implantadas apenas com decretos legais, mas exige principalmente uma transformação do homem.

Autor(s)

Fernanda Paulino de Lima

Orientador(s)

Katiana Bezerra Bastos

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Inclusão. Deficiência. Escola.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Descrição

O presente trabalho tem como tema Educação Inclusiva: Possibilidade e Desafios do Assistente social na Associação de pais e Amigos dos Excepcionais APAE Icó-CE. Objetivou-se conhecer os desafios enfrentados pelo Assistente Social no âmbito da Educação Inclusiva. Nesse trabalho buscou-se realizar uma análise da atuação do assistente social, com intuito de demonstrar sua necessidade, implicações e peculiaridades nesse espaço assistencial, para que se comece a desenvolver um conhecimento melhor sobre o assunto. Pesquisa com abordagem qualitativa, realizada entre os meses de fevereiro e maio de 2014 com os Professores e o Assistente Social da APAE. Utilizou-se uma entrevista estruturada. As entrevistas foram realizadas na própria instituição. As entrevistas foram transcritas a mão nos respectivos formulários de pesquisa de cada entrevistado. Para maior apropriação da realidade dos fatos investigados, respeitaram-se os diálogos dos participantes do estudo quanto ao seu aspecto de linguagem. Observou-se que os professores acha que a educação inclusiva é possível, desde que as escolas tenham condições de receber as pessoas com deficiência e seus profissionais estejam devidamente capacitados para lidar com esse público. Para que isso ocorra é preciso a implementação de mais políticas públicas voltadas para o assunto e que essas possam atingir tanto as famílias, de forma que essas sintam a confiança na preparação da escola para lidar com os seus filhos como a sociedade em geral no que diz respeito ao combate ao preconceito.

Autor(s)

Taylany Teixeira Mota da Silva

Orientador(s)

Maria Simone Araújo Figueiredo

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Educação inclusiva, Serviço Social, Professores

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Descrição

Neste estudo, toma-se como prognóstico a educação popular, família e serviço social, como uma ação assídua e participativa, vista como oportunidade no desenvolvimento de trabalho e orientação no processo de avaliação da prática cotidiana escolar e social de forma que possam articular a teoria com prática. Deste modo, procura-se apresentar uma experiência vivida na escola Marista Marcelino Champagnat de Iguatu e, tem por objetivo avaliar a atuação do profissional do serviço social em uma escola de Educação Infantil que tem como pilar a Educação Popular em suas atividades. O estudo é de caráter exploratório, descritivo com abordagem quali-quanti e, como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário o qual foi aplicado com 06(seis) técnicos que fazem parte do Núcleo Gestor e 07(sete) educadores, ressaltando que o mesmo foi realizado nos dias 02 e 03 do mês de junho do ano de 2015. Avalia-se que a atuação do Assistente Social potencializa a garantia dos direitos no espaço socioeducativo. Aliás, contribui para um acordar de consciência quanto à mudança efetiva e social amparada nas entranhas de participação e diálogo com a família, tendo Paulo Freire como menção teórica, envolvendo os sujeitos num processo aparentemente essencial para todo trabalho.

Autor(s)

Maria Edileuza de Sousa Menezes da Silva

Orientador(s)

Katiana Bezerra Bastos

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

Educação popular. Família. Serviço social.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Descrição

INTRODUÇÃO: A dor lombar crônica é uma condição de saúde que afeta diretamente uma porcentagem significativa da população global, assim gerando impactos consideráveis nos sistemas de saúde pública. Este estudo trata-se de uma revisão integrativa com abordagem descritiva. OBJETIVO: investigar se a estimulação elétrica nervosa transcutânea tem efeito analgésico em pacientes com dor lombar crônica. METODOLOGIA: Para a estratégia de busca, foi utilizado os seguintes descritores: Estimulação Elétrica Nervosa Transcutânea e Dor Lombar Crônica, esses termos foram combinados por meio do operador booleano “AND”, resultando em sete ensaios clínicos após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. RESULTADOS E DISCUSSÕES: Entre os principais resultados, destaca-se que através da TENS foi possível aumento os níveis de beta-endorfina, indicando um possível mecanismo neurofisiológico envolvido na analgesia promovida pela TENS. Quantos aos parâmetros de utilização da TENS a variação da frequência de 2Hz a 100 Hz e a intensidade de formigamento intenso (desconforto tolerável), juntamente com a largura de pulso variando de 50 μs a 250 μs impactando positivamente na diminuição da dor, flexibilidade e qualidade de vida. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados indicam que o uso do TENS é efetivo e seguro no manejo da dor lombar crônica, impactando positivamente na diminuição da dor, flexibilidade e qualidade de vida.

Autor(s)

Maria Iaritza Figueiredo Angelim; Gabriely Silva Cândido

Orientador(s)

Moacir Rodrigues Serpa Neto

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Estimulação Elétrica Nervosa Transcutânea. Dor Lombar Crônica.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Descrição

INTRODUÇÃO: O crescimento da população idosa vem aumentando no decorrer dos anos, tendo uma inversão da pirâmide etária, onde no ano de 2008 estimava que a população de 60 anos ou mais chegava aos seus 18 milhões de indivíduos, podendo a contabilizar no ano de 2020, mais de 28 milhões. E por este fato vem se investindo mais nas pesquisas para melhorar a qualidade de vida desses idosos. Durante esse processo, as disfunções no controle postural e perda de equilíbrio, acaba gerando um alto índice de quedas, estimando que no Brasil cerca de 4,32 milhões de idosos caem durante o ano e que a maioria desses acabam ficando com grandes sequelas dessa queda. A maior parte das atividades que exercemos diariamente nas nossas vidas, acabam sendo executadas de forma simultânea com outra atividade, em grande parte uma motora associada com uma atividade cognitiva. OBJETIVO: Verificar se o treino de dupla tarefa traz benefícios para o equilíbrio dos idosos. METODOLOGIA: Trata de uma revisão integrativa da literatura, realizado por meio de pesquisa nas bases de dados da LILACS, SCIELO, PUBMED e PEDRO. Os descritores utilizadas foram “idosos”, “dupla tarefa”, “equilíbrio”, com publicações entre os anos de 2010 a 2020. A partir dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionadas seis publicações para esse estudo. CONCLUSÃO: foi visto que a adição da atividade de dupla tarefa em conjunto com outras atividades ou até mesmo só a inserção de uma atividade cognitiva, trouxe resultados negativos em praticamente todos os estudos. Com a adição da dupla tarefa, irá influenciar diretamente no controle postural, um aumento da oscilação postural quando se mantém a postura de pé. Apesar de vir ganhando espaço nas discussões sobre o treino de dupla tarefa, ainda a necessidade de mais estudos sobre o tema. Com a aplicação da DT nos exercícios dessa população. 

Autor(s)

Maria Milane Rodrigues Lopes

Orientador(s)

Emille de Souza Apolinaria Barreto

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Dupla Tarefa. Idoso. Fisioterapia.

Curso

FISIOTERAPIA

Descrição

Introdução: A acne é um distúrbio comum em adolescentes que compromete a estrutura pilossebácea da pele, resultando em uma produção exagerada de sebo e desencadeando o desenvolvimento de erupções polimórficas nas áreas da face e tronco, caracterizando um aspecto inestético que compromete a aparência física e desencadeando alterações psicossociais. Dentre os tratamentos para minimização dos sinais acnéicos, destaca-se a terapia por LED azul que promove foto excitação da porfirina bacteriana, produção de radicais livres de oxigênio tendo como consequência à destruição de bactéria. Objetivo: Descrever os efeitos da terapia com LED no tratamento da Acne através da Revisão Sistemática. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática através dos bancos de dados: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), ScientificElectronic Library Online (Scielo), PubMed, Surgical Cosmetic Dermatology, Fisioterapia Brasil e BRAFDEF, disponíveis online e gratuitamento, delineamento dos estudos correspondeu ao período de 2002 a 2019, através dos descritores de saúde: Acne; Fisioterapia; Fototerapia; LED Light Emiting Diodes. Foram incluídos estudos experimentais, ensaio clínicos, estudo de caso, estudos randomizados ou não, observacionais, e estudos de coorte. E excluídos estudos de revisão e que estivessem disponíveis para pagamento. Contudo, foram selecionados 7 estudos para compor o presente estudo. Resultados: Através da análise das discussões pode-se perceber que o LED tem efeito positivo na melhora dos processos inflamatórios, visto que a terapia de Luz vermelha e azul são bem empregadas no tratamento da acne com resultados efetivos. Observou-se nos estudos que a luz do LED tem efeitos fisiológicos, como: ação cicatrizante, antiinflamatória, acelerando o processo de reparação celular, tecidual, e produção de colágeno, gerando o aumento na circulação local, e proliferação celular melhorando então o metabolismo oxidativo mitocondrial e a produção de energia levando a um o estímulo de reparo tecidual e produção de uma cicatriz esteticamente mais satisfatória. Conclusão: Portanto o LED mostrou-se uma terapêutica eficaz e segura, demonstrando bons resultados, além de ser indolor e não invasiva.

Autor(s)

Evilla Thalita Monte Cruz Feitosa

Orientador(s)

Rejane Cristina Fiorelli de Mendonça

Ano de Publicação

2019

Palavra Chave

Acne. Fisioterapia. Fototerapia. LED Light Emiting Diodes.

Curso

FISIOTERAPIA

Descrição

Automedicação é uma prática que ocorre constantemente na nossa rotina no Brasil e no mundo com o manuseio por conta própria ou por algum incentivo. Os fatores que influenciam a automedicação são as pessoas acharem que se trata de sintomas leves e simples, visando melhorar ou aliviar as dores. O estudo trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura, foi utilizado como descritores automedicação “AND” universitários “AND” efeitos colaterais. Para realização dessa pesquisa foram utilizadas as bases de dados como: Biblioteca Virtual em Saúde ( BVS), ScientificElectronic Library (Scielo), Literatura Latino -Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical LiteratureAnalysisandRetrieval System Online (MEDLINE), Base de Dados de Enfermagem (BDENF). Os artigos foram coletados no período de março do ano de 2022. Foram estabelecidos como critérios de inclusão: artigos na língua portuguesa, pesquisas de acesso gratuito, com foco na automedicação, publicados de 2017 a 2021. E os critérios de exclusão, foram: pesquisas de revisão, indisponíveis na íntegra. Os dados coletados foram analisados por meio da análise de conteúdo de Bardin. Mediante os resultados foram encontradas as seguintes categorias: Categoria I - Sinais e sintomas apresentados por acadêmicos que induziram a automedicação; Categoria II - Grupos farmacológicos utilizados por acadêmicos para automedicação. Os universitários fazem o uso da automedicação para alívio de dores, por se tornarem de forma mais prática e por terem o acesso de forma fácil. Observou-se que dentre os grupos medicamentosos mais citados nos achados dos artigos, os antimicrobianos destacam-se e pedem atenção ao seu consumo, dentre as medicações mais usadas, observou-se a cefalexina, ampicilina e azitromicina com a finalidade de aliviar as dores aumentando o consumo de medicamentos de forma exagerada. Portanto, é importante que mais estudos sejam realizados sobre os efeitos adversos e colaterais em universitários, já que se torna um tema bem abrangente por todos. A educação em saúde sobre esse tema precisa ser abrangente para que o público alvo que faz o uso dessa prática fique atento.

Autor(s)

Vívian Maria Lima Nogueira

Orientador(s)

Cleciana Alves Cruz

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Automedicação. Efeitos colaterais. Universitários.

Curso

ENFERMAGEM